Özel Ders Gerekli mi? Hangi Durumda İşe Yarar?
Burak Akkaya · POD eğitim
Her öğrenci için değil. Ama "Okulda başarılıysa özel derse ihtiyacı yoktur" demek de doğru değil.
Özel dersin faydalı olabildiğine dair güçlü araştırmalar var. Özellikle belirli bir derste eksikleri bulunan veya belli becerilerde takılan öğrencilerde birebir çalışma, öğretmenin bütün dersi öğrencinin ihtiyacına göre düzenleyebilmesini sağlıyor.
Özel ders daha çok bir problem olduğunda anlamlı hâle gelir. Bu problem her zaman düşük okul notu olmak zorunda değildir.
Öğrenci okulda konuları anlayabilir, sınavlarından iyi notlar da alabilir; ancak LGS veya YKS gibi sıralama sınavlarında netlerini istediği seviyeye çıkaramıyor olabilir. Çünkü okul başarısıyla merkezi sınav başarısı aynı şey değildir. Merkezi sınavda bilgiye ek olarak hız, soru seçimi, farklı soru biçimlerine uyum, süre yönetimi ve zor sorularda doğru düşünme biçimi de önem kazanır.
Özellikle öğrenci ortalama bir başarı düzeyinde uzun süre kalıyor ve düzenli çalışmasına rağmen notları veya sınav netleri yükselmiyorsa burada dışarıdan bir göz faydalı olabilir.
Ancak bunun için özel dersin yalnızca haftaya birkaç saat daha ders eklemesi yeterli değildir.
İyi bir özel ders önce öğrencinin neden ilerlemediğini anlamalıdır: Hangi konular eksik? Hangi soru tiplerinde hata yapıyor? Bilgi eksiği mi var, yoksa bildiğini soruya aktaramıyor mu? Süre mi yetmiyor? Yanlışlarının belirli bir örüntüsü var mı?
Ardından çalışma bu eksiklere göre planlanmalı ve netlerdeki değişim takip edilmelidir.
Bu nedenle "Özel ders gerekli mi?" sorusuna en iyi cevap şu olabilir:
Çocuk kendi hedeflerine doğru ilerliyorsa özel ders şart değildir. Ama okulda fena gitmese bile sınav performansı uzun süredir yerinde sayıyorsa veya belirli bir problemi kendi çalışmasıyla çözemiyorsa, iyi planlanmış birebir destek oldukça anlamlı olabilir.
Kaynaklar
- Education Endowment Foundation, Teaching and Learning Toolkit: One to one tuition Birebir eğitimde ortalama yaklaşık beş aylık ek ilerleme; bazı çalışmalarda iki-üç kişilik grupların birebir ders kadar etkili olması.