Çocuğum Matematikte Zorlanıyor, Ne Yapmalıyım?

Çocuğum matematikte zorlanıyor, ne yapmalıyım?

"Matematikte zorlanıyor" aslında tek başına bize çok fazla şey söylemiyor. Önce tam olarak nerede zorlandığını bulmak gerekiyor.

Temel konularda eksiği mi var? Konuyu anlıyor ama soruya nereden başlayacağını mı bilemiyor? Öğretmenle birlikte çözebildiği soruları tek başına yapamıyor mu? Zor bir soruyla karşılaşınca hemen bırakıyor mu?

Özellikle matematik gibi konuların birbirinin üzerine kurulduğu derslerde eski eksikler zamanla birikebiliyor. Bu yüzden yalnızca o haftanın konusuna daha fazla çalışmak her zaman sorunu çözmüyor.

Öğrenci öğretmenin yanında yapabiliyor ama tek başına kaldığında zorlanıyorsa, burada yalnızca konu bilgisine değil, bağımsız düşünme ve problem çözme alışkanlığına da bakmak gerekir.

Çocuğum matematikten korkuyor / matematiği sevmiyor; ne yapmalıyım?

Önce iki durumu birbirinden ayırmak gerekir: Çocuk gerçekten matematiğe ilgi duymuyor olabilir; ama bazen "matematiği sevmiyorum" cümlesinin altında uzun süredir yaşanan başarısızlık vardır.

Bir derste sürekli zorlanıyorsanız o ders zamanla keyifsiz hâle gelir. Her soru "Acaba yine yapamayacak mıyım?" duygusu yaratmaya başlarsa çocuk doğal olarak dersten uzaklaşabilir.

Bu durumda hedef çocuğa matematiği zorla sevdirmek değil. Önce matematikle yaşadığı deneyimi değiştirmek gerekir.

Yapabileceği seviyeden başlayıp düşünmesini gerektiren sorularla ilerlemek, yanlışlarını rahatça gösterebildiği bir ortam kurmak ve küçük ilerlemeleri görünür hâle getirmek çok daha anlamlıdır.

Çocuğumun matematik temelinin zayıf olduğunu nasıl anlarım?

Yalnızca aldığı nota bakarak bunu anlamak her zaman kolay değildir.

Çocuk tanıdığı soru tiplerini yapıyor ama soru biraz değişince tamamen duruyorsa, yaptığı işlemlerin nedenini açıklayamıyorsa veya bir soruya nereden başlayacağını sürekli öğretmenin söylemesini bekliyorsa temel bazı parçalar eksik olabilir.

Matematikte konular birbirinin üzerine kurulduğu için eski eksikler bazen yıllar sonra bile yeni konularda karşımıza çıkar.

Bu nedenle öğrencinin yalnızca doğru cevaba ulaşıp ulaşmadığına değil, nasıl düşündüğüne de bakmak gerekir.

Soruyu okuyabiliyor mu? Verilenlerle isteneni ayırabiliyor mu? Hangi bilgiyi kullanması gerektiğine karar verebiliyor mu?

Bunlar matematik temelini anlamak için nottan daha fazla şey söyleyebilir.